Diario 1.- conceptos de conocer, pensar y aprender

Diario 1

Actividad de aprendizaje: conceptos de conocer, pensar y aprender.

No. De sesiones: 2       Fechas: 05/06 de Marzo de 2015

Durante estas dos sesiones he aprendido los conceptos de conocer pensar, aprender y aprender; además aprendí una nueva modalidad de trabajo y una nueva estrategia que puedo implementar con mis alumnos.

Durante la primera sesión  y en base a una investigación previa, en clase se comentaron y expusieron los conceptos investigados de manera grupal. La profesora dirigía las participaciones, indicaba quien debía mencionar el concepto investigado y nosotros narrábamos la descripción. Al concluir las participaciones la profesora intervino para cerrar las participaciones y, a continuación, pidió sacar el material solicitado por equipos, para trabajar una actividad que, en lo personal no había trabajado nunca. La modalidad de trabajo hacía referencia a utilizar la herramienta tagxedo para elaborar una representación gráfica de un objeto que guardara reacción con  los conceptos mencionados, uniendo palabras que fueran alusivas a las tres significaciones. El material a utilizar era tijeras, periódicos, pegamentos, papel bond y plumones. Nos reunimos por equipo, y cada uno empezó a discutir los conceptos para considerar o regenerar palabras que se relacionaran con cada uno de éstos. Después, comenzamos a pegar las palabras y formamos una figura como las de las imágenes mostradas.

En la segunda sesión, por equipos, expusimos el producto de la sesión anterior, cada uno explicó la razón de la imagen formada y los conceptos inmersos en ella. Al final de las exposiciones la docente, intervino para poder describir y desarrollar los conceptos a fin de aclarar dudas y que, fueran digeridos de la mejor manera los conceptos para causar una comprensión. Siento que todos los contenidos fueron abordados de una manera muy clara y precisa. Al final de la intervención, nos otorgó una copia en donde se describía un experimento realizado por Edward de Bono, en donde nos describía como el color del sombrero describía un tipo de pensamiento, como el de la imagen siguiente.

La manera en la que aprendí los conceptos fue mediante la práctica y la discusión de conceptos en equipo, luego me favoreció la intervención de la profesora para comprender los conceptos.  

Durante el desarrollo de las sesiones he comprendido bien los conceptos de pensar y aprender. Se me facilitó debido a que son conceptos que tenía muy claros antes de la investigación y venia tratando desde hace tiempo.

El concepto que no he comprendido en la totalidad es el concepto de conocer, debido a que es un tema muy discutido y los conceptos suelen variar entre los pensamientos de cada autor. Considero necesario analizar diversas situaciones en las que se emplee el concepto y crear una nueva visión de éste. Tengo duda y pienso resolverla, a cerca de ¿es los mismo conocer que saber?

En conclusión, la clase me pareció muy favorecedora a comprender los conceptos mencionados. Las nuevas actividades propiciaron un mejor entendimiento de éstos y se logró conseguir el objetivo principal del tema.

Glosario

Tagxedo: Herramienta que permite crear diseños gráficos de formas con uniones de palabras clave para mantener un concepto establecido.

Saber: Discernir lo que es de lo que no es; o como se decía, el ser del parecer. (…) No solo hemos definido la cosa, sino que la hemos entendido. No sólo hemos mostrado, sino que hemos demostrado en ella su necesidad. (Zubiri, 1981: 37-41)

Conocer: Conocer es, básicamente poseer cosas. Quien conoce algo gana algo. Ahora bien, no se trata de una posesión real, sino intencional. Poseer intencionalmente es un modo especial de poseer que distingue la posesión material y que remite algo externo a nosotros mismos.

Pensar: Es una cadena que lleva a una sucesión de cosas que acerca de las cuales se reflexionan, y se lleva a cabo una consciencia. (John Dewey)

Pensamiento: Es una corriente incontrolada de ideas que pasan por nuestra mente de manera automática e involucrada, no es regulada a diferencia del pensamiento reflexivo, éste es el tipo de pensamiento que consiste en darle vueltas a un tema en la cabeza y tomárselo en serio con todas sus consecuencias. (John Dewey)

Aprender:Proceso a través del cual se origina una actividad nueva o se modifica una anterior, siempre que no sean respuestas a reacciones innatas, procesos de maduración o estados temporarios del cuerpo físico. (HernestHilgard)

 Proceso de cambio de conducta humana, relativamente permanente originado por la experiencia. (Robert Feldman)